ПЛАН
заходів щодо профілактики булінгу
2020/2021 навчальний рік
№ п/п |
Назва заходу |
Цільова аудиторія |
Термін виконання |
Відповідальний |
|
Інформаційно-профілактичні заходи |
|||||
1 |
Обговорення питання протидії булінгу на загальношкільних та класних батьківських зборах |
Батьки |
Вересень |
Директор класні керівники |
|
2 |
Засідання методичного об’єднання класних керівників на тему «Протидія булінгу в учнівському колективі » |
Класні керівники |
Жовтень Квітень |
Заступник з виховної роботи |
|
3 |
Складання порад «Як допомогти дітям упоратися з булінгом» |
1 – 11 |
Упродовж року |
Практичний психолог |
|
4 |
Контроль стану попередження випадків булінгу |
Нарада при директорові |
Вересень Квітень |
Директор |
|
5 |
Круглий стіл для педагогічного колективу «Безпечна школа. Маски булінгу» |
Педагогічний колектив |
Березень |
Практичний психолог |
|
6 |
Вивчення законодавчих документів, практик протидії цькуванню |
Педагогічний колектив |
Упродовж року |
Заступники директора з НВР |
|
Формування навичок дружніх стосунків серед учнів |
|||||
1 |
Проведення ранкових зустрічей з метою формування навичок дружніх стосунків |
1-4 |
Упродовж року |
Класні керівники |
|
2 |
Створення морально безпечного освітнього простору, формування позитивного мікроклімату та толерантної міжособистісної взаємодії в ході годин спілкування в учнівському колективі. |
1-11 |
Упродовж року |
Класні керівники |
|
3 |
Перегляд відеороликів відповідної спрямованості |
5 – 11 |
Упродовж року |
Учителі інформатики
|
|
4 |
Засідання Ради школи спрямоване на протидію булінгу |
9-11 |
Упродовж року |
Педагог-організатор |
|
5 |
Відпрацювання теми особистої гідності в ході вивчення літературних творі, на уроках історії |
1-11 |
Упродовж року |
Класоводи, учителі літератури, історії |
|
6 |
Проведення заходів в рамках Всеукраїнського тижня права «Стоп булінгу» |
1-11 |
9-13 грудня |
Класні керівники, учителі правознавства, практичний психолог |
|
Психологічний супровід |
|||||
1 |
Спостереження за міжособистісною поведінкою учнів; – опитування (анкетування) учасників освітнього процесу; - діагностика мікроклімату, згуртованості класних колективів та емоційних станів учнів; – дослідження наявності референтних груп та відторгнених в колективах; |
Усі категорії учасників освітнього процесу |
Упродовж року
(За потребою)
|
Класні керівники, соціальний педагог |
|
2 |
Створення бази інструментарію для діагностування рівня напруги, тривожності в учнівських колективах |
|
Вересень |
Практичний психолог |
|
3 |
Діагностика стану психологічного клімату класу |
1-11 |
Упродовж року |
Практичний психолог |
|
4 |
Спостереження під час навчального процесу, позаурочний час |
1-11 |
Упродовж року |
Практичний психолог |
|
5 |
Консультаційна робота з учасниками освітнього процесу |
1-11 |
Упродовж року |
Практичний психолог |
|
6 |
Профілактично-просвітницька, корекційно-розвивальна робота з учасниками освітнього процесу |
1-11 |
Упродовж року |
Практичний психолог |
|
Робота з батьками |
|||||
1 |
Тематичні батьківські збори «Протидія цькуванню в учнівському колективі» |
1-11 |
Упродовж року |
Класні керівники |
|
2 |
Поради батькам щодо зменшення ризиків булінгу та кібербулінгу для своєї дитини |
1-11 |
Упродовж року |
Практичний психолог |
|
3 |
Тренінг «Як навчити дітей безпеці в Інтернеті» |
За запитом |
Січень – Лютий |
Практичний психолог |
|
4 |
Інформаційна робота через інтернет-сторінки |
|
Упродовж року |
Заступники директора з виховної роботи |