Дистанційне навчання: що треба знати завучу
МОН підготувало й оприлюднило рекомендації, як організувати дистанційне навчання. Ми опрацювали їх і підготували матеріал, що допоможе ознайомитися з ними за лічені хвилини
Чи потрібні окремі програми?
Окремі освітні та навчальні програми із навчальних предметів (інтегрованих курсів) розробляти та затверджувати не потрібно. Заклади освіти мають забезпечити виконання державного(-их) стандарту(-ів) освіти на відповідному рівні(-ях) повної загальної середньої освіти.
Чи змінюється обсяг навчального навантаження?
Обсяг навчального навантаження не зменшується, а реалізується в синхронному та асинхронному режимах. У синхронному режимі організовують не менше 30% навчального часу, передбаченого освітньою програмою закладу освіти.
Як застосовувати технології дистанційного навчання?
Технології дистанційного навчання можна використовувати на очній (денній, вечірній), заочній, мережевій, екстернатній, сімейній (домашній) формах, педагогічному патронажі.
Поєднання очної форми і технологій дистанційного навчання — це «змішане навчання», або «комбіноване навчання», «blended learning». Його застосовують щоб вивчити окремі теми навчального предмета, провести окремі навчальні заняття тощо.
Педагоги можуть реалізувати один з варіантів «ротаційної» моделі змішаного навчання, коли окремі теми з навчального предмета (інтегрованого курсу) одна частина учнів класу вивчає очно, а друга — дистанційно. Інші моделі змішаного навчання можна реалізовувати у межах автономії закладу освіти.
На якій підставі використовуються технології дистанційного навчання
За бажанням учнів або їхніх батьків
Щоб реалізовувати індивідуальну освітню траєкторію учня.
Щоб забезпечувати проведення (надання) дистанційно додаткових психолого-педагогічних і корекційно-розвиткових
занять (послуг) для осіб з особливими освітніми потребами
Бажання учнів або їхніх батьків використовувати технології дистанційного навчання засвідчується відповідною заявою. Щоб організувати таке навчання, слід скласти індивідуальний навчальний план. Педагогічна рада закладу освіти розглядає, чи спроможний заклад
освіти забезпечити реалізацію індивідуальної освітньої траєкторії.
За рішенням педагогічної ради
Якщо виникли надзвичайні або інші обставини, що потребують
організації освітнього процесу з використанням технологій дистанційного навчання, педагогічна рада може ухвалити відповідне рішення як до початку навчального року, так і протягом нього.
За ініціативи педпрацівників
Технології дистанційного навчання педагоги можуть використовувати за власної ініціативи — щоб проводити окремі навчальні заняття і консультації, оцінювати навчальні досягнення учнів тощо з відповідним узгодженням розкладу навчальних занять.
Якщо технології дистанційного навчання використовуються
за рішенням педагогічної ради або за ініціативою педагогічних
працівників, узгодьте його з органами батьківського та/або
учнівського самоврядування.
Як обліковувати навчальні заняття?
У класному журналі зазначайте режим проведення конкретного навчального заняття — синхронний або асинхронний.
Відмітку про відсутність учня робіть лише під час навчального заняття в синхронному режимі.
Незалежно від режиму проведення всі навчальні заняття датуйте відповідно до календарно-тематичного планування.
Як оцінювати результати дистанційного навчання учнів?
Під час роботи з учнями застосовують формувальне, поточне,
підсумкове (тематичне, семестрове, річне) оцінювання.
Види та періодичність оцінювання визначають з огляду на форму здобуття освіти, наприклад, для екстернів — лише річне оцінювання.
Результати оцінювання фіксують у класних журналах і свідоцтвах досягнень.
У закладі освіти оцінювання можуть здійснювати:
- за системою, визначеною законодавством;
- за власною шкалою закладу освіти, якщо є правила переведення такої шкали до системи оцінювання, визначеної законодавством.
Оцінювання може відбуватися очно або дистанційно, з дотриманням академічної доброчесності.